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精彩书评: 与孩子一起享受艺术
文/悄悄 来源：《父母》杂志
这本书的名字很吸引人，有点甜滋滋的情调，刚开始听到它的时候，我心里“噢”了一声，然后反应到，怪煽情的名字。
很正常的，对这本书心底藏了一点儿恐惧，甚至回避。因为这个书名，正是我所意识到的，自己所未知的东西。人对未知的事情，有时会英勇无畏，有时会恐惧逃避，都是正常的反应。鼓足勇气去承认去面对去学习，却往往要费一些心力。
可悲的是，我们有时会把无知的英勇无畏和恐惧逃避毫无保留淋漓尽致地焕发出来，害人害己。例如我自己，小时候根本没有接受任何真正的艺术教育，只零散地上了几年音乐课，每周一次会唱几首跑调的歌，上了几年美术课，每周一次画过几只苹果香蕉大鸭梨，15岁前还每年一次在联欢会上跳过蒙古新疆藏族舞，然后就要英勇无畏大义凛然地面对一个严峻的话题：我是妈妈，要如何对孩子进行艺术教育？
相信很多年轻妈妈跟我的经历类似，所以我们现在面对这个话题的时候，才紧张和恐惧，并本能地加以回避。我们希望孩子能够通过艺术教育提高观察事物、发现事物的能力，提高对美和艺术的理解和修养，提高个人的全面素质，懂得如何去审美。但我们又时刻想回避，我们自己到底如何看待艺术，到底懂得多少？于是我们把孩子，送到各种各样的艺术学校去，钢琴提琴电子琴，油画国画水粉画，我们不行，我们不懂，有人是专家可以教，孩子学了，孩子就行了，就懂了，就比我们强了。
结果我发现这根本行不通。孩子真正需要的不仅仅是艺术的技巧，而是善感的、审美的心灵，以及与亲人分享艺术分享美丽的心灵沟通。
没有这种润物无声的滋养，孩子感受不到艺术之美，艺术的愉悦，艺术对于他们成了一种痛苦，是对艺术的亵渎。
而要与孩子一起沟通艺术之美，首先自己就要对艺术有感悟，有认识，有评价。我们自己，就得懂。
于是在收到这本书的第N天后，我终于惶恐地打开它。
启封前，我知道书的作者是一个妈妈，是一位艺术家，是一个幼儿艺术教育工作者，事实上这恰好是我选择这本刺痛我心的书的原因――
它符合我需要的一切视点：母亲的视点，专家的视点，教育者的视点。
我做好了准备，要经历一堂惊天动地的大课。读完了这本书，我就知道艺术是什么了，我就明白我该如何对孩子进行艺术教育了，我就看得懂各路大师的作品不用再对着名作愧疚地笑了。
看完我有一丝失落，书里没有这样的一堂大课。
然而，我却感受到一种说不清楚的复杂情愫――太多的关于艺术的信息，令我反复看了几遍才逐渐体会到各类艺术的皮毛之皮毛；陪伴孩子艺术之旅的细致入微的观察和描绘，既让我亲切回忆我育儿过程的点点滴滴，又让我慨叹原来儿子早已徜徉在艺术的海；娓娓道来的作者自己的艺术经历，清新真诚如朋友闲谈――原来这本书，是一个艺术家妈妈的随笔，读它的感觉，就像是某一日偶遇小时玩伴，多日不见她居然成了艺术家，于是各自捧杯茶，闲听似曾相识又稍感陌生的朋友聊她的心路，那些美丽的画，散乱的童真的笔，撩拨着心底的柔软，大块的斑斓的色彩，如心底涌起的一阵阵激情的潮，一些凌乱却如歌般节奏的城市上空的天线，古书悄悄珍藏的几丝记录光阴的发，无声的歌，书页翻动的声音，我的叹息，她无语的诉说。于是恍然明白过来，这就是享受艺术，和儿子在一起面对艺术的时候，应该有的就是这种状态，这种感觉，艺术和升学考试加分没有关系，和履历表特长栏目没有关系，和紧张恐惧茫然无措的感觉没有关系，艺术是我们生命的一部分，有时柔软，有时勃发，有时涓涓，有时激荡，它实在就是我们的眼，我们的心，我们身体的一部分，我们生命的一部分。合上书，居然胆子就壮了，找不到了那恐惧和逃避的心态。艺术是伴随我们一生行程的真诚而沉默的朋友，很牢靠不离不弃的那种。对这样的一位朋友，每个人都会坦然地伸开手，拥抱。
于是，开始和孩子一起，真诚而勇敢地作画，歌唱，聆听，观察，制作。
在拿起画笔的那一刻，我才感觉到，这本书实在不是什么随笔闲谈。
我以为那些简单随意的涂鸦，其实大有深意。儿子比我强，他信手随意的几笔，常常是流畅、洒脱、富有节奏感，画面中跳动着明暗粗细浓淡疏密张驰的映衬与关照，对比与协调。
我却不然，握着笔的手出了汗，却仍然在急切地思考，我到底画什么，我第一笔怎么下，整个图该怎么布置，选择哪些颜色是应当的，各个细节的安排，这些思索让我疲惫不堪，更哭笑不得――那些经过了艰苦的思考和创作后的作品，却是一幅死气沉沉的颜色拼盘。
我的作品，没有艺术的生机。
于是再一次翻开这本书，事实上，这是我可以得到的，适合我这个层次的“艺术爱好者”进行艺术实践的最适当而又非常细致入微的入门指导图书。再读，它确实不是随笔了，它在讲述着什么是艺术的美，怎样体会，怎样表达，什么是绘画真正的技巧，怎样去欣赏一幅作品，原来我所期待的那堂关于艺术的大课，就在字里行间。
光读文字是体会不出的，要亲笔尝试，要勇于把自己死气沉沉的颜色拼盘来对照这本艺术解剖书。面对自己的薄弱是痛的，剖析它的问题是涩的，力图克服它是艰难的，看到自己成长的印记却是快乐的。在做了母亲以后，我开始了自己的艺术启蒙，不是为了孩子，至少不仅仅是为了孩子，因为我的生活，我的心灵，同样渴望艺术的、美的支撑。
现在，我仍然在艰难而苦涩地每天作画，和儿子互相评论着作品，显然，我的进步慢于儿子以及他的小画友们。他画紫罗兰色的柳枝随风舞蹈愉快放歌的柠檬黄小鸟，他的小画友画出苍劲的大树无声诉说，婀娜多姿的异国公主腰肢轻摇，都是寥寥几笔震撼人心，我仍然费力地描绘着天边晚归的云，疑惑自己为什么文如泉涌短短几分钟就能用尽最华丽的辞藻描写多彩的晚霞，耗费数倍时间画出来的夕阳彩翠却如一条擦调色板的杂色抹布。
我知道是我还没有领悟艺术创作的真谛，还没有经历一场顿悟的快意。
比孩子们年长了30岁，要逾越的心灵沟坎也就多些。好妈妈，要慢慢来。
我不着急，也不羞愧于儿子的作品比我的更出色，这本启蒙我艺术教育的书，于阐述各类艺术观念之外，传递给我的最重要的信息就是，拿起笔来试图用另一种方式表达自己内心的感觉，就是快乐的享受。
一件作品的诞生，让我体会到了纯净的成就感；挑战自我，感受勇气的力量；而每一笔细微的进步，都如投入水的那枚小石块，激荡我的心海澎湃――我的生命，每一天都在自我更新，都在体会着、创造着、美丽着，生生不息。
我很欣慰，我的孩子也正和我一样，投入地享受着艺术，享受着生命的过程。您和您的孩子，加入我们吗？
后记：一个多月前，因系庆回到母校，遇到两位资深教授。
七十三岁的那位家里挂满了大大小小的莫奈风景画，我以为从画廊买来的临摹精品，老师却自豪地宣布说，是我的作品，我喜欢莫奈，所以从70岁开始自学的。
六十岁的那位刚刚考了驾照，同学们看她从车里钻出来都惊奇，老师却笑道，正要买钢琴，要是我能活到70岁，就在北大开个钢琴演奏会，给你们一个新惊喜。
这两个瞬间都让我，猛然想起这本育儿书，享受艺术，实在是人生的一门大课，我的老师，是我人生的榜样，同样，我也是我孩子的榜样，孩子也是我的榜样。我们三代人，一起享受艺术，享受人生。
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